《中國有色金屬》（評論）：職業(yè)教育“走出去”是多方共贏之道

時間：2017-03-16

來源：《中國有色金屬》

作者：薛璇

隨著“走出去”和“一帶一路”戰(zhàn)略的持續(xù)推進，中國與海外國家的國際產(chǎn)能合作遍地開花，中國有色金屬企業(yè)借助難得的歷史機遇，加快海外安營扎寨步伐，共同開發(fā)資源，實施海外工程承包，帶動“中國制造”一同出海。在“走出去”過程中，企業(yè)無一例外都會遇到一個問題：需要雇用大量的當?shù)貑T工。

在實際案例中，我們發(fā)現(xiàn)，當?shù)毓蛦T中既有財務(wù)、人事、工程技術(shù)等管理人員，也有司機、電工、焊工、操作工等一線員工。其中，一線操作人員的培養(yǎng)成為海外企業(yè)的當務(wù)之急，因為其從實踐操作層面直接關(guān)系著海外企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營，職業(yè)教育培訓便成為最有利的切入點。

2015年12月，教育部批準中國有色金屬工業(yè)協(xié)會依托中國有色礦業(yè)集團有限公司駐贊比亞企業(yè)開展職業(yè)教育“走出去”試點。2016年10月，南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院等6所試點院校首批21名教師奔赴贊比亞，進行為期三個月的學習與工作。在贊期間，教師和中國有色集團駐贊企業(yè)精誠合作，分別組織了儀表工、液壓鉗工、架子工、浮選操作工和電工5個工種的職業(yè)教育，培訓當?shù)貑T工近100人。在培訓過程中，教師們注重內(nèi)外教育方式的差別，本著“簡單、有用、好理解”的宗旨，與外方員工一同學習、討論、交流，課上互動學習，課下加深友誼，滿足了贊比亞本土員工的培訓需求。贊比亞的這個試點，成為中國企業(yè)開展國際產(chǎn)能合作與職業(yè)教育“走出去”實現(xiàn)產(chǎn)教結(jié)合的成功嘗試。

很多年以前，德國就在世界上各個發(fā)展中國家里，以衛(wèi)生或教育的名義，做了很多職業(yè)教育的示范，他們并不強調(diào)學歷教育，而是突出工學結(jié)合和能力導向，建立了類似于半讀半工的雙元制學校，并且每年組織各個國家的教師們赴德國學習交流。經(jīng)過數(shù)年的努力之后，很多國家對德國的職業(yè)教育都有了了解和認同，也在世界范圍內(nèi)打造了“德國制造”的廣泛認同感。表面來看，德國人是在做慈善、做教育，實際上更是以一種潤物無聲的方式，教人如何嚴謹?shù)刈龊妹恳豁椆ぷ?，這就是教育外交。

我國的職業(yè)教育“走出去”才剛剛開始，任重道遠。在海外培訓當?shù)貑T工，既是為中國企業(yè)儲備人才，同時也把中國的企業(yè)理念、工匠精神傳授給外方員工。國與國之間的外交，并不止是外交官們的談判，還有教育外交、文化外交，“走出去”的職業(yè)化教育和培訓，既是教育外交的一部分，這也是落實中央關(guān)于加強教育對外開放的有力舉措。有色金屬行業(yè)的“走出去”職業(yè)教育開了一個好頭，之后還會有其他行業(yè)和企業(yè)更加重視“走出去”的職業(yè)教育。

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